*
К середине XIX ст. общество все острее стало испытывать потребность в подготовке специалистов для развивающейся промышленности и сельского хозяйства. Назревает необходимость разделения школы на классическую, для подготовки к дальнейшему обучению в университете, и реальную, приспособленную к практическим потребностям и к приобретению практических знаний. Первым шагом на пути становления реального образования стало принятия гимназического устава 1864 г., который предполагал создание реальных гимназий. В таких гимназиях, в отличие от классических, вдвое увеличивалось количество уроков, отведенных на математику, естествознание и физику, языки становились второстепенными предметами.
Дальше...